春风化雨，爱心育人。8月26日上午，2024温州市中小学暑期师德专题报告会正式开讲。16位教师代表将自己的教书育人故事娓娓道来。全市近14万教育工作者通过直播集中在线观看。

鹿城心育团队的五位老师首次以心理教师的身份站上暑期师德报告会的舞台。讲述了从事心理教育一路以来的心路历程。来自上陡门小学的徐温茯本来是一位数学老师，因为一次偶然的机会义无反顾地踏上了跨学科转型的心理教育探索征程。她想方设法搜集教材，寻找合适的场地开展学生心理辅导，利用双休日、寒暑假，自掏腰包参加各种专业培训，系统学习心理辅导技术。徐温茯说，最重要的是在这个过程中，她总能感受到一种自我关怀、成长，内在丰实的力量。

徐温茯：最重要的是在这个过程中，我总能感受到一种自我关怀、成长，内在丰实的力量。做心育这一块，它就是一个人的心灵的工作。在这个过程当中，我会感觉我的生命的宽度、广度、深度不断在伸展。就是助人自助，悦人又悦己这样的感觉。

鹿城心育团队从1988年开始萌芽初设。那个时候心理教师还都是其他学科专业过来的兼职老师。现如今，经过发展，鹿城心育团队从最初的10人发展到现在的243人，有了专职心理教师，还有专业精湛的医疗专家、志愿者、社工服务者加入。林平就是温州市南浦实验中学的专职心理教师。她把工作触角延伸至学生家庭，在学校开展智慧父母公益课程，已8年，一共15期，136场，用专业的方法带领家长们学习适合的教养方式。

林平：家庭教育的指导，守护学生心理健康成长，我们把它视为是一个不仅仅是一个任务，也是一个使命，是作为我们的服务的宗旨去执行的。/我感觉的话小目标还是说在日常跟孩子的那个相处过程当中，在耐心一点，再细心一点，努力贴近他们。这个我感觉很重要。

暑期师德专题报告会上，有默默为孩子心灵成长保驾护航的心理教师，也有追溯父辈足迹，一家三代坚守乡村教育的乡村语文老师陈小龙。为了解决乡村教师教育讯息闭塞，教学手段单一的困惑，他成立乡村名师工作室，汇聚了30位乡村骨干教师。带着学员们一起去打磨教学，去实践做科研，用微信平台发布教研思考记录。三年来，共有1000余篇原创微文推送发布；12名老师评上副高职称；温州三坛等骨干共计25人次，成为乡村骨干教师的摇篮。

瑞安市马屿镇中心小学陈小龙：我希望能有更多的乡村的老师加入到我们这个队伍中，一起为着乡村的振兴，尽自己的一份力，就这么一个朴素的想法。

据了解，我市已经连续第6年通过线上线下的形式，组织全市中小学、幼儿园教师共同参与“我的教育故事”暑期师德报告会。一批又一批有情怀、有梦想、有能力、有担当的教育工作者站上舞台，倾诉他们对教育事业的认识与热爱，也诠释了教育生涯不一样的精彩。今年的报告会现场还首发《言之·有物》专题片，通过一件件教育老物件的回顾与展示，以点带面呈现了温州教育的变迁岁月。

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